Está surgiendo una nueva ola de ansiedad sobre los niños y la tecnología, y los padres y los expertos se preguntan cada vez más cómo utilizan los niños los teléfonos inteligentes, las redes sociales y las pantallas. Esto no ha impedido que los adolescentes adopten la inteligencia artificial generativa. Nueva investigación revela qué herramientas de inteligencia artificial utilizan los adolescentes en Estados Unidos y con qué frecuencia, así como lo poco que saben sus padres al respecto.
Siete de cada diez adolescentes en Estados Unidos han utilizado herramientas de IA generativa, según Un informe Publicado hoy por Common Sense Media. La organización sin fines de lucro analizó las respuestas de la encuesta de padres y estudiantes de secundaria de EE. UU. entre marzo y mayo de 2024 para evaluar la escala y los contornos de la adopción de IA entre los adolescentes. Más de la mitad de los estudiantes encuestados habían utilizado generadores de texto de IA y chatbots como ChatGPT y Gemini, así como motores de búsqueda con resultados generados por IA. Alrededor del 34 por ciento había utilizado generadores de imágenes como DALL-E y el 22 por ciento había utilizado generadores de video.
La encuesta indica que los adolescentes estadounidenses están adoptando la IA al mismo ritmo que sus pares en el Reino Unido, donde la Oficina de Comunicaciones encontró El año pasado, cuatro de cada cinco adolescentes utilizaban herramientas de IA generativa. También muestra que el ritmo de adopción se está acelerando; Un informe anterior sobre adolescentes e IA publicado por Common Sense Media en junio, basado en las respuestas de finales de 2023, solo alrededor de la mitad de los encuestados habían utilizado IA generativa.
La razón más común para usar IA estaba relacionada con la escuela; más de la mitad afirmó usarla para “ayudar con las tareas”, principalmente para “intercambiar ideas” (los adolescentes mayores eran más propensos a hacerlo que los más jóvenes). La segunda razón más común fue el aburrimiento, seguido de la traducción de contenido de un idioma a otro. Uno de cada cinco adolescentes había usado herramientas de IA generativa para bromear con amigos.
Los resultados de la encuesta subrayan lo difícil y confuso que ha sido para las instituciones educativas este momento. Seis de cada diez adolescentes informaron que su escuela no tenía reglas sobre IA o que no sabían cuáles eran esas reglas. No hay un estándar emergente claro que determine si los maestros deben aceptar o rechazar el uso de IA; casi la misma cantidad de adolescentes informó que usó IA sin el permiso de su maestro que la cantidad que informó que la usó con la bendición de su educador. Más del 80 por ciento de los padres dijeron que la escuela de su hijo “no había comunicado” nada sobre la IA generativa. Solo el 4 por ciento informó que las escuelas prohibían la IA generativa. “Estamos viendo casi una parálisis en las escuelas”, dice la directora de investigación de Common Sense, Amanda Lenhart.
Cuando los profesores conversaban con sus alumnos sobre el uso de la IA, esto tendía a influir en la forma en que los chicos veían la tecnología. “Los adolescentes realmente escuchan y aprenden”, dice Lenhart, señalando que los estudiantes que recibieron instrucciones de sus educadores tenían más probabilidades de comprender cómo funcionaba la tecnología y de comprobar si estaba alucinando o generando frases veraces. “Eso marca una gran diferencia”.
Un hallazgo notable de la encuesta fue la falta de conocimiento que tienen muchos padres sobre si sus hijos utilizan inteligencia artificial generativa. Solo el 37 por ciento de los padres con hijos que utilizan herramientas de inteligencia artificial sabían que lo estaban haciendo. Casi una cuarta parte de los padres con hijos que utilizan herramientas de inteligencia artificial habían asumido erróneamente que no lo estaban haciendo. La mayoría de los padres no habían hablado de inteligencia artificial con sus hijos.
